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Côte d’Ivoire: 129 lycées et collèges dont 15 lycées de jeunes filles seront construites en 2025

23 avril 2025
in EDUCATION/CIVISME/EMPLOI
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Le Conseil des ministres a adopté mercredi une communication relative à la mise en œuvre du Programme Social du Gouvernement à fin décembre 2024.

A fin décembre 2024, il ressort de l’ensemble des activités de mise en œuvre du PSGouv a permis d’améliorer significativement les conditions de vie des populations à travers des actions concrètes et ciblées.

Dans les zones frontalières du Nord, 213 salles de classe ont été construites, dont 92 pour le préscolaire, accompagnées de 981.275 kits scolaires, 897.002 manuels et 21.800 tables-bancs. L’accès à l’éducation a également été renforcé avec l’achèvement de 19 collèges de proximité et la création de 60 centres d’alphabétisation.

L’électrification des localités a dépassé les objectifs fixés, avec 1.836 localités électrifiées entre 2022 et 2024, dont 638 en 2024, portant le taux de couverture à 94,33 %. De même, 7.802 pompes à motricité humaine (PMH) ont été réparées, et 618 remplacées, améliorant ainsi l’accès à l’eau potable.

L’entretien et la modernisation des infrastructures routières ont permis le reprofilage de 14.609 km de routes, tandis que l’accès aux soins de santé a été renforcé avec la construction et la réhabilitation de 85 établissements sanitaires et la collecte de 298.134 poches de sang en 2024.

La solidarité envers les populations vulnérables s’est traduite par l’accompagnement de 330.000 ménages à travers les filets sociaux, avec 42.948 milliards FCFA redistribués.

Pour l’année 2025, l’un des objectifs majeurs sera d’atteindre un taux de couverture de 100 % en matière d’électrification, garantissant ainsi à l’ensemble des localités du pays un accès à l’énergie, afin d’accélérer le développement économique et social. Une attention  particulière sera également accordée à l’éducation de base avec la construction de 129 lycées et collèges dont 15 lycées de jeunes filles et 114 collèges de proximité.

David Kouassi

 

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